Medienhelden als Begleiter*innen

  • Medienhelden als Begleiter*innen

    Kinder zwischen drei und sechs Jahren stehen bei der Bewältigung von verschiedenen Entwicklungsaufgaben teilweise vor großen Herausforderungen. Daher suchen sie in ihrer Lebenswelt nach Unterstützung, Begleitung und Informationen. Hierbei ist die Unterstützung durch pädagogische Fachkräfte und die Familie von Belang. Aber auch die Helden aus Büchern, Fernsehen und Hörspielen können für Kinder bei der Bewältigung ihrer Entwicklungsaufgaben Unterstützung und Begleitung sein.

    Kinder beobachten Figuren insbesondere bei solchen Tätigkeiten gern, welche sie selbst erst kürzlich erlernt haben oder bei denen sie noch Schwierigkeiten haben. So können sie Bestätigung oder Anregungen für ihr eigenes Handeln bekommen. Bei anschließend aufgeführten Entwicklungsaufgaben können Medienfiguren Orientierung und Anregungen geben (zum Beispiel):

    Entwicklungsaufgaben von Kindern zwischen null und sieben Jahren

    Die Altersangaben sollen Orientierung geben und dürfen nicht als starre Kategorien verstanden werden.

    Besitzen Medienfiguren sehr klischeehafte Charaktereigenschaften, können Ihnen Gedankenexperimente dabei helfen das Thema zu bearbeiten. Das kann insbesondere auch für Kinder zwischen drei und sechs Jahren sehr spannend sein. Stellen Sie den Kindern Fragen wie z.B.: Wie würde die Handlung der Geschichte verlaufen, wenn der mutige und coole Prinz auch eine sensible Seite und die zarte und verletzliche Prinzessin sehr stark wäre? Ein Rollenspiel bietet sich hier ebenfalls an, um solche Ideen zu veranschaulichen.

    Neben den zu bewältigenden Entwicklungsaufgaben für Kinder zwischen drei und sechs Jahren treffen die Kinder in den unterschiedlichen Alltagsbereichen, wie im Kindergarten, in einer Gruppe von Gleichaltrigen oder in der Familie, auf verschiedene Aufgaben und Anforderungen. Zu diesen zählen, das Kennenlernen:

    • von sozialen Strukturen, welche sich von Situation zu Situation unterscheiden können,
    • von negativen und positiven Reaktionen hinsichtlich des eigenen Verhaltens,
    • von Unterschieden hinsichtlich Erfahrung und Wissen im Verhältnis zu anderen Kindern oder Erwachsenen,
    • von unterschiedlichen Handlungsmöglichkeiten und -formen bei Erwachsenen mit Vorbildfunktion (z.B. Erzieher*innen oder Eltern),
    • von Regeln des sozialen Miteinander, welche die Kinder befolgen müssen oder selbst aushandeln (z.B. in Beziehung zu Gleichaltrigen).

    Kinder zwischen drei und sechs Jahren nutzen Medienhelden also als Informationsquelle über das soziale Handeln, die Entwicklung von Geschlechterrollen sowie über die Beziehung zu Gleichaltrigen.

    Die unterschiedlichen Rollenmuster und Verhaltensweisen, welche durch die Medienhelden in Erscheinung treten, unterschützen Kinder, mithilfe von Ablehnung oder Befürwortung, eigene Maßstäbe und Werte zu entwickeln.


    Verständnisfragen

    1. Welche Rolle spielen die Helden aus Büchern, Fernsehen und Audio-Sendungen im Leben der Kinder?

    2. Ab welchem Alter sind Kinder in der Lage, einfache Kausalitäten zu erkennen?

    3. Ab welchem Alter sind Kinder in der Lage, einfache moralische Unterscheidungen zu treffen?

    4. Ab welchem Alter entwickeln Kinder ein Selbstbewusstsein?