Partnerstvo s rodičmi
Ešte donedávna sa spolupráca s rodičmi chápala skôr ako jednosmerný tok informácií o pokroku a správaní sa dieťaťa smerom od učiteľov k rodičom. Súčasné partnerstvo medzi rodičmi a MŠ sa však viac zameriava na vzájomnú spoluprácu.
Spoločným cieľom takéhoto partnerstva je optimálny vývin dieťaťa a jeho duševná pohoda.
Jadrom trvalo udržateľného partnerstva v oblasti vzdelávania je pravidelná výmena informácií medzi oboma stranami. MŠ môžu plniť svoju úlohu a podporovať rodiny len vtedy ak učiteľky poznajú: keď poznajú:
- sociálny status rodín,
- ich súčasné a minulé ťažkosti,
- a vedia aké výchovné princípy rodičia dodržiavajú.
Pre rodičov sú zas užitočné rôzne možnosti účasti na živote MŠ. Napríklad účasť na stretnutí pre rodičov a učiteľov o vzdelávacích projektoch alebo nadviazanie osobného kontaktu s ostatnými rodičmi a personálom.
Týmto spôsobom majú rodičia možnosť podieľať sa na rozhodovacích procesoch a aktívne formovať každodenný život MŠ. Môžu spoznávať aktuálne témy, ktorým sa deti v MŠ venujú, môžu a tiež vidieť vlastné dieťa mimo prostredia rodinnej rutiny a lepšie ho spoznať.
Stabilné partnerstvo, v ktorom spolu komunikujú rodičia a učitelia (prípadne aj iní odborníci), je dôležité aj pri posilňovaní mediálnej gramotnosti detí. Ak spolu obe strany diskutujú o každodennom živote v MŠ, ako aj o využívaní médií deťmi v rodine, umožní to všetkým zúčastneným lepšie napĺňať potreby detí.
Môžu pri tom nájsť spoločné spôsoby povzbudenia a podpory. Okrem toho môžu učitelia rodičom poradiť v otázkach výchovy, či už vo všeobecnej rovine, alebo aj v mediálnych oblastiach, v ktorých sa možno cítia neistí.
Základom úspešnej spolupráce sú pochopenie názorov toho druhého a otvorená myseľ. Dôležitý je rešpekt, tolerancia a prijatie. Je potrebná atmosféra rovnosti a dôvery, ktorá umožňuje nepretržitú a priamu výmenu názorov medzi učiteľmi a rodičmi, čo efektívne pomáha vyjasniť si možné názorové rozdiely či riešiť konflikty.
Transparentnosť, výmena, spolupráca
Väčšina rodičov má základnú predstavu o svojej úlohe v mediálnej výchove. Citlivo sledujú, ako ich deti vnímajú a využívajú médiá a optimálne ich podporujú pri výbere vhodných mediálnych projektov.
V rodinách sa však často objavujú pochybnosti ohľadom prístupu k médiám. Rodičia majú veľa špecifických aj všeobecných otázok o používaní médií, ako aj o rôznych výchovno-vzdelávacích postupoch.
| TOPICS of CONCERN | PARENTS’ FREQUENT QUESTIONS |
|---|---|
| suitability | Which media offers are suitable for my child? |
| protection | How can I protect my child from harmful media? |
| appropriacy | How can I choose appropriate media content? |
| advice & support | Who can advise and support me? |
| dependency | How can I prevent my child from becoming too dependent on educational apps? |
Tab.: Obavy rodičov
Pokiaľ ide o transparentnosť MŠ, je dôležité, aby boli rodičia informovaní o tom, akú stratégiu inštitúcia uplatňuje v oblasti posilnenia mediálnej gramotnosti. Je to prospešné tak pre rodičov, ako aj pre odborníkov v predprimárnom vzdelávaní. Rodičia sa môžu dozvedieť, aké mediálne skúsenosti a zručnosti ich dieťaťa v MŠ nadobudlo a ako je posilňovaná jeho mediálnu gramotnosť. Učiteľky majú zase pravidelne prístup k informáciám o používaní médií doma.
Výmena informácií podporuje komplexný obraz o každom jednotlivom dieťati a umožňuje porozumieť rôznym vzdelávacím koncepciám v rodinách pri používaní médií. Týmto spôsobom je možné identifikovať potrebné stratégie v MŠ, čo prospieva vzájomnej koordinácii smerujúcej k individuálnej podpore každého dieťaťa.
Model posilňovania mediálnej gramotnosti detí
Otázky na porozumenie
1. V čom sa líši partnerstvo medzi učiteľkami v predprimárnom vzdelávaní a rodičmi dnes oproti tomu, ako to bolo v minulosti?
2. Prečo je dôležité podporovať aktívne partnerstvo medzi učiteľkami v MŠ a rodičmi?
3. Dokážete navrhnúť niekoľko spôsobov ako zaviesť trvalo udržateľné vzdelávacie partnerstvo medzi učiteľkami v MŠ a rodičmi?
4. Aké sú výhody aktívneho pratnerstva s učiteľkami v MŠ pre rodičov?