Представяне по теми

  • Introdução

    Trabalhar o tema das personagens nos media é particularmente útil no desenvolvimento da literacia mediática no jardim de infância. Como os heróis dos media são muito importantes para as crianças no seu processo de aprendizagem, eles podem ser usados como um ponto de referência para trabalhar aspetos importantes da literacia mediática.

    Esses aspetos da aquisição de conhecimento sobre os media incluem, por exemplo, que:

    • as crianças questionam e avaliam o conteúdo dos media,
    • experienciem os processos envolvidos nos media ,
    • e aprendam a distinguir entre ficção e realidade.

    Como os personagens dos media dominam a vida quotidiana das crianças, fica claro que é necessária intervenção pedagógica.

    O suporte e a monitorização contínuos do processamento e da compreensão das experiências das crianças com os media são tarefas importantes para profissionais e pais de crianças a frequentar os jardins de infância. As primeiras bases decisivas para um uso reflexivo e responsável dos media podem ser lançadas neste contexto.

  • Sobre este módulo

    Através deste curso será capaz de …

    • Adquirir conhecimento sobre o papel dos heróis nos media para crianças entre os 3 e os 6 anos
    • Receber informação sobre como os heróis dos media orientam e influenciam as crianças em idade pré-escolar
    • Aprender mais sobre as personagens dos media e o seu papel como companheiros das crianças
    • Compreender como os heróis dos media são usados enquanto cenários projetados e identificação com as personagens

    Neste modúlo…

    • Conselhos práticos serão dados
    • Atividades que o ajudarão a compreender melhor o conteúdo e a se preparar para a avaliação
    • Links externos o guiarão para mais informações
  • Personagens nos Media

    Para as crianças, as personagens são muito importantes quando avaliam as histórias. Portanto, as personagens de filmes , livros, músicas , aplicações e anúncios publicitários representam uma referência essencial dos media para as crianças. Em geral, existem heróis e vilões que as crianças admiram ou rejeitam.

    De forma transversal a todos os media, os vários tipos de personagens diferentes podem ser identificados em termos de aparência, traços de personalidade ou comportamento. As personagens dos media não transmitem apenas a história, mas também fornecem conhecimento sobre papéis sociais e padrões de comportamento. Independentemente de sua diversidade, todas as personagens imaginárias criadas para crianças têm um aspeto em comum: apresentam uma menor complexidade comparativamente a pessoas reais.

    Portanto, pode-se geralmente atribuir uma característica às personagens fictícias para crianças, como por exemplo: bom ou mau. Além disso, a opinião sobre as personagens tende a persistir ao longo do tempo e raramente há desvio nos padrões de comportamento ou papéis das personagens. Essa distinção clara na representação das personagens é um fator chave.

    As crianças podem entender as personagens, apenas pelas suas características e ações muito claras, utilizando-as para a avaliação das pessoas reais ou para entenderem e orientarem as suas próprias ações. Quer as personagens corajosas e fortes, quer as personagens maliciosas ou violentas fascinam as crianças.

    Atualmente, está em constante crescimento a oferta de novos conteúdos e personagens nos media para crianças. Além disso, existe uma oferta ampla de publicidade e de produtos associados, comummente chamada de merchandising.

    É aconselhável que os profissionais de educação de infância abordem as ofertas atuais dos media para crianças e as perspetivas das crianças sobre essas ofertas.

    Valerá a pena realizar uma análise detalhada e diferenciada que procure compreender por que as crianças estão interessadas em determinadas personagens dos media e quais as características dessas personagens que consideram particularmente interessantes.

    As personagens dos media oferecem às crianças excelentes oportunidades para brincarem e conversarem na sua vida quotidiana. Os profissionais de educação de infância podem observar as mais variadas formas de processamento das experiências dos media por parte das crianças. Acima de tudo, as personagens dos media são utilizadas pelas crianças destas idades para desenharem, pintarem e brincarem juntas, bem como para conversarem ou envolverem-se em brincadeiras de faz de conta com os colegas.

    Uma vez que as personagens dos media são muito importantes para as crianças em idade pré-escolar parece-nos útil abordar os "Heróis Infantis nos Media" durante as várias atividades quotidianas desenvolvidas com as crianças nos jardins de infância.

    Ao prestarmos especial atenção ao ambiente das crianças, elas recebem especial apreço e podem apresentar-se como especialistas nas suas personagens favoritas. Além disso, este interesse também pode fornecer informações importantes sobre temas que dizem respeito à criança.

  • Heróis nos Media como Compan heiros

    As crianças entre 3 e 6 anos enfrentam alguns desafios para lidarem com várias tarefas durante o seu período de desenvolvimento . Assim, elas procuram apoio, orientação e informações no mundo que as rodeia. Por um lado, o apoio dos profissionais de educação de infância e da família é importante para auxiliar as crianças no decorrer do seu processo de desenvolvimento. Por outro lado, os heróis de livros, televisão e ficheiros áudio também podem apoiar e acompanhar as crianças no seu desenvolvimento pessoal.

    As crianças gostam, particularmente, de ver as personagens em atividades que só recentemente aprenderam ou que ainda têm dificuldades em executar. Dessa forma, elas podem obter confirmação ou inspiração para as suas próprias ações. As personagens nos media podem fornecer orientação e inspiração para executarem tarefas de desenvolvimento (por exemplo):

    Processo de desenvolvimento de criança entre os 0 e os 7 anos de idade

    As informações relacionadas com a idade das crianças devem servir de orientação e não devem ser percebidas como categorias rígidas.

    Se as personagens dos media têm traços de caráter muito comuns, isto pode ajudar a trabalhar o tema dos heróis como companheiros através da promoção de experiências que estimulam o pensamento crítico das crianças. Isto pode ser especialmente estimulante para crianças com idades compreendidas entre os três e os seis anos. Questione as crianças com perguntas, como por exemplo: Como seria a ação da história se o príncipe corajoso e porreiro também tivesse um lado sensível e a princesa nova e vulnerável fosse muito forte? A dramatização também é uma boa maneira de ilustrar essas ideias.

    Além do processo de desenvolvimento de crianças entre os três e os seis anos, elas encontram diferentes exigências e desafios nas diversas áreas da vida quotidiana como, por exemplo: no jardim de infância, no grupo de colegas ou na família. Isto inclui conhecer:

    • estruturas sociais, que podem diferir de situação para situação,
    • reações negativas e positivas em relação ao próprio comportamento,
    • diferentes experiências e conhecimentos em relação a outras crianças ou adultos,
    • diferentes possibilidades e formas de ação para com os adultos em função dos modelos (por exemplo, profissionais de educação de infância ou pais),
    • regras de cooperação social que as crianças devem seguir ou negociar (por exemplo, na relação com os seus pares).

    Assim, as crianças usam os heróis nos media como uma fonte de informação sobre o comportamento social, o desenvolvimento de papéis de género e o relacionamento com os pares.

    Os diferentes papéis e padrões comportamentais que emergem através dos heróis nos media apoiam a capacidade das crianças para desenvolverem os seus próprios padrões e valores, através de atitudes de rejeição ou aprovação.

  • Orientação e Fascínio

    Todos os dias as crianças encontram diferentes personagens através do uso dos media, o que as influencia em grande medida. Isto deve-se ao fato de os interesses e necessidades das crianças serem reflexo das suas experiências, e estarem intimamente associados ao seu crescimento e desenvolvimento.

    A esse respeito, os heróis nos media influenciam o comportamento social e cooperação das crianças, bem como a sua atuação e pensamento.

    Recorrendo ao(s) seu(s) herói(s) favorito(s) pode-se observar como as crianças se sentem e o que as entretém. Os heróis dos media oferecem sugestões, indiretas, e podem influenciar a ação das crianças na sua vida quotidiana. Embora possa não haver quase nenhum impacto dos heróis dos media no comportamento e o caráter de uma criança a longo prazo, os efeitos a curto prazo podem ser detetados com maior frequência, em conexão com a dramatização empática relacionada com à ação e o humor. As crianças em idade pré-escolar também são frequentemente fascinadas pelas capacidades e qualidades dos heróis nos media.

    Para pais e profissionais de educação de infância, as histórias nos media podem ser ferramentas valiosas para ensinar as crianças a enfrentarem e superarem os desafios no mundo real. Juntamente com o entretenimento óbvio que estas histórias oferecem, os pais e os educadores podem conversar com as crianças sobre os significados mais profundos apresentados em cada história, envolvendo-se, assim, numa interação útil com elas. Isto pode ajudar quer os pais quer os educadores a descobrirem as emoções, as ideias, as perceções sobre as personagens, a avaliarem as ações das personagens e também a identificarem os seus pontos fortes e fracos.

    Os profissionais de educação de infância podem usar as personagens heróicas das histórias de livros ou vídeos para incutirem valores nas crianças. Os heróis nos media podem inspirar as crianças de várias maneiras, devido ao fato de as histórias muitas vezes retratarem os desafios que os humanos enfrentam na sua jornada ao longo da vida.

    Heróis dos media para crianças

    Uma maneira simples de entender como as crianças pequenas se sentem e pensam relativamente aos vários aspetos da vida, durante o seu desenvolvimento, é incentivá-las a desenharem os seus heróis favoritos. Assim, os pais e/ou educadores podem usar esses desenhos para gerar uma discussão com as crianças sobre as razões pelas quais elas gostam dessas personagens e quais são os pontos fortes e fracos que apresentam.



    Os Papeís dos Heróis nos Media

    Os heróis nos media podem ser uma tela de projeção para as crianças em idade pré-escolar. Eles podem ajudar as crianças a expressarem sentimentos, preocupações ou necessidades. Além disso, os pensamentos inconscientes podem ser mais claros e fáceis para as crianças lidarem quando os problemas internos são transferidos para os personagens dos media. Por exemplo, se uma criança está com raiva ou triste, o sentimento também pode ser projetado numa personagem dos media. Se necessário, a criança pode identificar o motivo da sua raiva ou tristeza e, também, entender e aceitar os seus próprios sentimentos.

    Os heróis nos media podem ser personagens de identificação para as crianças entre três e seis anos, à medida que o seu interesse pelo conteúdo dos media aumenta quando as histórias estão relacionadas com o seu dia a dia. Particularmente emocionantes são os temas característicos e centrais da infância, como lidar com o medo da perda ou com o sentimento de autoeficácia, para além da distinção entre bem e mal. Os heróis nos media podem ajudar as crianças a acompanhar os eventos de uma história e a entenderem o seu contexto.

    A participação em ações e sentimentos é especialmente importante: por exemplo, o Tracker da "Patrulha Pata", embora seja corajoso, não gosta de ficar no escuro e o pato Donald, da Disney, não desiste do que quer, apesar de ser mal-humorado. As crianças seguem as ações dos heróis com interesse e sentem que são abordadas referências ao mundo em que vivem.

    Boas e Más personagens

    A suposição de que as personagens poderosas e fortes que lutam contra a injustiça são as preferidas pelas crianças é um mito. Além disso, as personagens com traços malignos ou as mais vulneráveis desempenham um papel importante para as crianças, que não deve ser subestimado.

    As personagens más, por exemplo, oferecem às crianças a oportunidade de lidarem com sentimentos de vingança ou com a proibição da agressão no dia a dia. Se as personagens precisam de proteção, as crianças podem lidar com o papel das vítimas. As crianças, representadas pelas personagens dos media, reconhecem e experimentam possíveis reações e consequências do comportamento a partir de uma distância segura e podem compará-las com as suas próprias necessidades e objetivos não sendo punidas pela resolução dos problemas.

    Numa conversa sobre as personagens favoritas das crianças, pode perguntar às crianças quais são as características das personagens de que gostam e de que não gostam. Em conjunto com as crianças, pode recolher as características positivas e negativas dos heróis dos media das crianças numa colagem. Experiências prévias realizadas mostraram, no entanto, que é mais difícil para as crianças mencionarem características negativas das suas personagens favoritas, mas não é tão difícil para elas identificar características negativas nas personagens que não gostam. Outra ideia é criar cartazes das personagens dos media conhecidas com traços positivos e negativos (usando marcadores de cores diferentes para traços "bons" ou "maus") e exibi-los na sala de aula com estímulos visuais. Veja o exemplo apresentado abaixo:



    Desta forma, os traços individuais de caráter, as características externas e certos comportamentos de uma personagem dos media podem oferecer às crianças, entre três e seis anos de idade, sugestões e orientações para os seus próprios comportamentos. Estas imitações não devem ser confundidas com a dramatização de conteúdos dos media. Na dramatização, as crianças vestem-se como as personagens dos media e realizam certas cenas que representam acontecimentos da história, ou criam novas histórias para essas personagens, a fim de processarem as experiências dos media.

    As crianças entre os três e os seis anos de idades costumam usar a dramatização para processar as suas experiências quotidianas. Pode ser útil deixá-las interpretar as personagens dos media infantis e questioná-las acerca das características dos seus heróis favoritos que seriam úteis e desejáveis na vida quotidiana.

    Fortalecimento das relações

    Se verificar com maior atenção quais são os heróis favoritos das crianças, verá que existem semelhanças claras na popularidade de certo tipo de personagens. A maioria das crianças é fascinada por capacidades sobre-humanas e magia (por exemplo, ser especialmente forte, ser capaz de se transformar ou voar). Tais personagens são retratadas como independentes, responsáveis, bem-sucedidas e fortes, e esses traços são desejados pelas crianças.

    As preferências e o entusiasmo dos colegas da criança sobre certas personagens influenciam, geralmente, a escolha das suas personagens favoritas. Opiniões diferentes sobre diferentes personagens dos media desencadeiam a comunicação entre as crianças e fornecem o impulso para a troca das suas personagens favoritas. Entre os amigos, os heróis favoritos nos media podem ajudar a fortalecer as relações interpessoais no grupo e oferecer possibilidades para conversarem e jogarem. O conhecimento partilhado sobre certas personagens também pode servir como um elemento limitador entre o grupo e o mundo exterior, o que fortalece novamente as relações interpessoais no grupo.

    As personagens dos media permitem que as crianças sejam especialistas neste campo, o que também afeta a sua cooperação e interação social.


    Pode encorajar a procura de acordo e um sentimento de respeito por outras crianças se estas estiverem particularmente bem informadas sobre certas personagens e sobre o conteúdo dos media. Jogos e conversas sobre as personagens favoritas, por sua vez, aumentam a popularidade de uma criança entre os seus pares.


  • Heróis dos Media vs. Modelos/Pessoas Reais

    Heróis dos Media

    Assim como o conteúdo dos media pode influenciar crianças , as personagens dos media também podem. No entanto, as personagens dos media não competem com modelos de identificação reais, mas complementam-nos. Elas completam:

    • O conjunto de comportamentos e ações sociais
    • e pode compensar possíveis déficits no ambiente social imediato das crianças.

    Crianças de 3 a 6 anos de idade consideram difícil avaliar as características das personagens fictícias. Acima de tudo, as crianças têm dificuldade em reconhecer quais são as características imaginárias ou reais quando o enredo da história as apresenta de forma muito realista. Mesmo exageros no tamanho, velocidade e força dificilmente são reconhecidas como fictícias pelas crianças em idade pré-escolar. Isso também tem a ver com a noção de que, na perspetiva das crianças, quase todas as pessoas são mais rápidas, maiores e mais fortes do que elas.

    Quando falar com as crianças sobre as personagens dos media, é importante dar-lhes pistas para que possam entender melhor as diferentes características das personagens. Por exemplo, pode ajudá-las a comparar qualidades conhecidas das personagens com situações da vida real: se uma personagem dos media for irrealisticamente rápida, descrevê-la como sendo rápida como um carro de corrida ou tão grande como uma casa pode ajudar as crianças a compreenderem as características das personagens. Essas comparações com caraterísticas e recursos que as crianças conhecem também podem ser muito úteis para o desenho e pintura. Para tornar compreensível e visível o tamanho grande de uma personagem dos media, pode pintar a personagem dos media de forma superdimensionada ao lado de uma pessoa de tamanho normal e uma casa, por exemplo.

    Padrões comportamentais e características que são inteiramente inventados podem, por sua vez, ser categorizados pelas crianças mais novas como não reais ou imaginários. Estes incluem, por exemplo, pessoas com poderes mágicos ou animais que podem falar.

    Se os profissionais de educação de infância e os pais monitorizarem o uso dos media pelas crianças, podem ajudá-las a avaliarem as personagens dos media e as suas características como fictícias ou reais.

    A fim de proteger as crianças de expetativas irrealistas de si mesmas e do desapontamento associado, é particularmente importante sensibilizá-las para os traços de carácter exagerados que são, supostamente, desejáveis (por exemplo, excessivamente fortes) que as crianças possam copiar e conscientizá-las de que são fictícias.

    Papel dos Modelos

    A presença das celebridades nos media pode ser importante para crianças entre os três e os seis anos (por exemplo, jogadores de futebol ou apresentadores de programas infantis).

    Estas pessoas geralmente demonstram muita paixão e entusiasmo pelo seu trabalho. Nesse sentido podem assumir a função de modelos e terem um efeito motivador sobre as crianças. Assim, as crianças podem ser capazes de aprenderem sobre uma variedade de passatempos e talentos ou quererem experimentar certas atividades artísticas ou desportivas. Além disso, normas, valores, aparência física e qualidades são comunicadas às crianças através da celebridade apreciada.

    É importante saber que a personagem que apreciam e a aparência das celebridades de que gostam são muitas vezes artificialmente criadas para fins comerciais, como por exemplo uma personagem de um desenho animado.

    O objetivo aqui é geralmente alcançar um caráter unidimensional (por exemplo, "o forte", "o social", "o bom"), de modo a que compreendam elementos presentes nas pessoas que os rodeiam, mas que são mais difíceis de identificar.

    Os mundos das personagens fictícias são apresentados de maneira narrativa, enquanto as pessoas reais não são unidimensionais, mas mais complexas quanto aos seus traços de personalidade. Essa multidimensionalidade pode dificultar a compreensão por parte das crianças, especialmente no caso de querermos quebrar tabus que estão espalhados pelos media.

    Pode convidar os heróis da vida quotidiana das crianças, como policiais, enfermeiras ou os familiares das crianças (ex. avós) para irem ao jardim de infância, com o intuito de conversarem com as crianças sobre suas vidas e falam sobre os seus próprios modelos de referência. Depois, com o seu apoio, as crianças podem, por exemplo, criar colagens sobre o que foi discutido ou conduzir entrevistas com os "heróis do dia-a-dia" e registrá-las.

    Para conscientizar as crianças de que elas podem ser heróis, recomendo que discuta com elas sobre eventos em que elas mesmas ou os seus amigos demonstraram comportamentos heróicos. Isso pode acontecer depois que grandes medos terem sido superados, quando alguém desinteressadamente tiver ajudado outra pessoa, ou algo muito difícil tiver sido realizado. Para a discussão, recomendam-se conversas com as crianças, mas a pintura de imagens ou a realização de dramatizações também são atividades adequadas.


    Uma coexistência equilibrada de heróis reais e heróis nos media é essencial para a orientação das crianças no mundo, promovendo o desenvolvimento positivo e saudável das crianças.


    Crie um cartaz de família com os heróis da sua família. Recolha fotos e pense por que é que essa pessoa é tão fascinante. Irmãos, irmãs, tias, tios - a lista pode ser estendida. Um cartaz de amostra pode ser encontrado aqui:

    Descarregar: cartaz de amostra com os heróis da família


  • Suporte para Pais

    As personagens nos media são de grande importância para a vida quotidiana das crianças e para o seu desenvolvimento pessoal. Por esse motivo, o tema também deve ser abordado nas discussões entre profissionais de educação de infância e pais.

    Abordar o tema das personagens nos media no jardim de infância é uma boa oportunidade para também trocar informações com os pais sobre o amplo espectro e a relevância das personagens dos media. Por exemplo, os pais podem não ter a certeza sobre como utilizar corretamente as características dos media. Aqui, pode ser útil se os profissionais de educação de infância fornecerem materiais ou incluírem informações sobre o tema no dia a dia dos pais. Existe também a oportunidade de mostrar aos pais resultados concretos do trabalho desenvolvido sobre o tema dos heróis dos media. As conversas podem ser bastante eficazes se apresentar peças de artesanato, pinturas, cartazes ou colagens feitas pelas crianças com a ajuda dos seus educadores.

    É essencial que os pais tenham consciência do papel que as personagens dos media desempenham na procura de orientação e no trato das questões das crianças. Também é importante enfatizar que, além de amigos e irmãos, os pais também têm uma grande influência sobre quais são os heróis dos media favoritos das crianças.

    Os profissionais de educação de infância podem igualmente beneficiar da partilha de ideias e experiências com os pais, pois os estes podem fornecer pistas interessantes sobre o tema para o trabalho pedagógico dos media no jardim de infância.

    Comece agora e tente pôr em prática os seus conhecimentos. Os nossos exemplos práticos podem dar algumas ideias iniciais.